5月6日，父母父母方教IP地址為湖北的有沒有加業(yè)背育局網(wǎng)友在社交媒體曬出一張名為《父母職業(yè)觀察單》的表格，稱是班湖北“五一”假期，學校布置給學生的學求學生作業(yè)。表格中“父母工作的填寫地方是什么樣的？熱不熱？吵不吵？有沒有特別的氣味?”“一天站著或坐著工作大約多長小時”“有沒有加班？”等問題引發(fā)爭議，不少網(wǎng)友質(zhì)疑學校此舉是職業(yè)指調(diào)變相在調(diào)查學生家長職業(yè)、背景。觀察據(jù)網(wǎng)友指出，單被該表格系湖北天門杭州華泰中學附屬小學（下稱華泰小學）布置給學生的查家長職作業(yè)。
5月11日，景校華泰小學向縱覽新聞回應，父母父母方教這是有沒有加業(yè)背育局學校在“五一”勞動節(jié)開展的社會實踐活動，目的班湖北是讓學生了解家長的工作狀態(tài)，學會感恩，學求學生并非搜集家長職業(yè)信息。填寫天門市教育局表示，已向學校提出優(yōu)化建議，提醒學校后續(xù)開展活動時要充分考慮公眾影響，嚴格規(guī)范相關活動。
記者看到，這份《父母職業(yè)觀察單》需填寫學生姓名、班級，觀察日期、觀察對象等，還需寫明觀察對象的“職業(yè)名稱”。觀察任務則分為工作環(huán)境、工作時間、工作內(nèi)容、工作困難、工作成就五個方面。五個方面中還各細化出了多個問題，包括“父母工作的地方是什么樣的？熱不熱？吵不吵？有沒有特別的氣味”“一天站著或坐著工作大約多少小時”“有沒有加班？”“父母具體在做什么？”
在網(wǎng)友發(fā)布視頻的評論區(qū)，不少網(wǎng)友對這份《父母職業(yè)觀察單》提出質(zhì)疑，認為很多問題指向性過強，是在變相搜集、調(diào)查學生家長的職業(yè)以及相關背景。
網(wǎng)友發(fā)布的《父母職業(yè)觀察單》（來源/網(wǎng)絡）
網(wǎng)友指出，該《父母職業(yè)觀察單》是來自天門華泰小學布置給學生的“五一”假期作業(yè)。5月11日，縱覽新聞聯(lián)系到華泰小學，工作人員確認，填寫《父母職業(yè)觀察單》活動是由學校政教處策劃開展，主題是結合“五一”勞動節(jié)推出的社會實踐活動，絕不是統(tǒng)計、收集家長職業(yè)與家庭隱私信息。活動的核心目的是引導學生近距離觀察父母一整天工作的狀態(tài)，感受父母為家庭操勞奔波的辛苦，表格要求學生填寫完畢后要拿給家長查看。
“活動是針對全校學生的，還會收集一些學生父母在工作崗位的照片，后期推出一個活動總結性的宣傳報道。”前述工作人員稱，目前已經(jīng)向學生收集了部分照片，但紙質(zhì)觀察單可能暫未統(tǒng)一回收。
天門市教育局工作人員表示，接到相關問題反映后，第一時間與學校取得聯(lián)系并進行了核實，此《父母職業(yè)觀察單》確為華泰小學在勞動節(jié)開展的實踐活動，但學校不存在刻意收集家長職業(yè)信息的出發(fā)點。該校是一所民辦學校，日常辦學、教育教學工作無需收集家長職業(yè)信息。 通過校方了解到，此次活動在學生和家長之間反響良好，絕大多數(shù)學生都通過沉浸式觀察，真切體會到了父母的不易。
“針對此次活動的社會反映，我們也對學校做出提醒，要考慮得更嚴謹周全。”工作人員表示，該局已要求學校在今后開展活動時，要充分考慮公眾影響，嚴格規(guī)范相關活動。
2022年，教育部辦公廳印發(fā)的《關于進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》中明確規(guī)定，嚴禁采集學生家長職務和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息。
來源：縱覽新聞返回搜狐，查看更多
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